« J’ai réalisé mon stage de fin d’études à l’Institut National de Recherche pour l’Agriculture, l’Alimentation et l’Environnement (INRAE) à Avignon. Lors de ce stage, j’ai intégré le service communication et médiation scientifique du centre Provence-Alpes-Côte d’Azur. À la fin de mon stage, un CDD de 4 mois m’a été proposé, de septembre à décembre 2024. Ce CDD a été renouvelé et prendra fin en juin 2025. Mes missions sont diverses et variées. Il y a tout d’abord le développement et le déploiement de la mallette pédagogique « Stop’Feu » sur le sujet des risques liés aux feux de forêt et des Obligations Légales de Débroussaillement (OLD). Ensuite, il y a une partie rédaction d’articles, accessibles au « grand public », rédigés à partir d’articles scientifiques et d’interviews. Ces articles sont publiés sur les réseaux sociaux et sur le site internet du centre. D’autre part, je viens également en appui pour toute la partie événements scientifiques, comme la Fête de la Science ou encore les journées techniques sur différents thèmes, où les scientifiques et les agriculteur·ice·s se rencontrent. Pour finir, je suis souvent amenée à créer des supports pédagogiques, comme des panneaux d’information pour expliquer certains points d’intérêt du centre (station météo, collection de cyprès…), mais aussi des fiches, des livrets et des affiches pour les unités de recherche qui en ont besoin. »

« Aujourd’hui, je travaille en tant que coordinatrice de projets en médiation scientifique dans une association de diffusion de la culture scientifique à Gap, dans les Hautes-Alpes. J’ai été accueillie en stage dans un réseau d’éducation à la montagne (Educ’alpes), au sein duquel j’ai pu finaliser la conception de l’outil Fresque de la Montagne. Après l’obtention de mon diplôme, j’ai continué à travailler chez Educ’alpes, en tant que salariée cette fois-ci. J’avais un autre mi-temps dans un magasin de sport, et à côté je menais aussi des ateliers de médiation scientifique en tant qu’auto-entrepreneure. Ici, dans les Hautes-Alpes, le maître mot est la polyvalence !
Aujourd’hui, dans l’association dans laquelle je travaille (Gap Sciences Animation 05), on essaye de réfléchir à l’ancrage de notre activité dans le territoire : comment utiliser la montagne comme terrain de sciences, et comment la médiation peut servir à la transition des territoires de montagne. Et nous continuons à rendre accessible la science à toutes et tous dans ce département si morcelé par ces belles dames ! « 

« Après mon master, j’ai travaillé pendant un an et demi comme médiatrice scientifique dans la filière forêt-bois. J’y coordonnais et animais un projet visant à sensibiliser les collégiens et lycéens au changement climatique en forêt ainsi qu’aux métiers de cette filière. Après cette expérience, j’ai décidé de partir vivre à l’étranger. Je travaille actuellement comme agente de sensibilisation dans le transport durable à Québec ! Je coordonne et réalise des animations auprès des primaires sur la sécurité routière et sur les bienfaits des transports actifs et collectifs. C’est un métier où il faut être organisée mais aussi très flexible. 

Le master m’a permis de développer mes compétences en gestion de projet, notamment grâce à l’organisation du colloque. Je me sens aussi à l’aise pour réaliser des animations sur des sujets divers puisque c’est ce que nous faisions le plus souvent ! Il m’a aussi permis de développer d’autres compétences que je n’ai pas encore pu mettre à profit, mais je suis sûre qu’elles me serviront tôt ou tard, en France, au Canada ou ailleurs. »

« Le master IMST met l’accent sur la capacité à rechercher des informations fiables et à les rendre accessibles à des publics variés. Les nombreux travaux de groupe permettent d’améliorer les compétences de travail en équipe et l’aisance à l’oral.
Dès la sortie de la formation, j’ai pu rejoindre l’équipe de médiation de la Société du Canal de Provence (SCP), au sein de laquelle j’avais effectué mon stage de deuxième année.
Mon travail consiste désormais à présenter la gestion de l’eau en Provence à un large public : enfants, experts, délégations étrangères, etc. »

« Dans le cadre de mon stage de fin de master, j’ai intégré l’association MerTerre afin de contribuer au développement du programme de sciences participatives Adopt’1 Spot.
À l’issue de ce stage, j’ai été recruté en CDI en tant que chargé de mission éducation et sensibilisation. J’occupe ce poste à ce jour.
Mes principales missions consistent à développer et animer le programme Adopt’1 Spot, en ciblant principalement un public scolaire. Parallèlement, je conçois et mets en œuvre des contenus de formation destinés à accompagner des acteurs locaux dans l’animation du programme sur l’ensemble du territoire français.
Je suis pleinement épanoui dans mon travail et dans mes missions, et j’entretiens des relations harmonieuses avec mes collègues. Je suis également fier d’avoir rejoint une structure qui reflète mes valeurs humaines et m’offre une stabilité financière et professionnelle, me permettant de me projeter sereinement dans l’avenir. »

« Je suis actuellement coordinatrice d’une équipe de 5 personnes au sein de la Direction Université et Société de l’Université Clermont Auvergne. Au sein de ce service, nous menons 3 types de missions. Nous coordonnons des évènements destinés aux scolaires (ex : Village de l’Industrie) ou au grand public (ex : Ma Thèse en 180 Secondes), nous gérons une plateforme numérique, Puy de Sciences, et l’alimentons avec différentes ressources (expositions, podcasts, vidéos…) et nous soutenons et accompagnons des projets de diffusion de culture scientifique, qui peuvent émerger des équipes de recherche ou des partenaires (ex : Coordination Auvergnate de la Fête de la Science). Les compétences qui me sont indispensables au quotidien, et dont j’ai pu avoir un premier aperçu avec le master sont la gestion de projets pour s’organiser, planifier et faire en sorte que les idées se concrétisent, la pédagogie/andragogie pour faire passer ses idées auprès d’un public ou à des collaborateurs pendant des réunions et enfin la gestion de conflits pour désamorcer les tensions avant qu’elles ne deviennent des freins aux projets et entretenir des bonnes relations. »

« Après le master ISME, j’ai travaillé pour différentes structures, notamment le Parc national des Calanques, l’association Mayanne et l’Université de Montpellier, sur des missions de médiation scientifique, de gestion de projet et de communication. Ces expériences m’ont permis de développer une approche concrète du lien entre science et société, en travaillant avec des publics variés et des acteurs du territoire. Depuis peu, je me suis reconvertie en freelance en médiation scientifique, communication et journalisme. Aujourd’hui, j’accompagne des chercheurs et des structures dans la valorisation de leurs travaux, en créant des contenus accessibles (vidéos, réseaux sociaux, formats courts, articles, etc) et en concevant des dispositifs de médiation (atelier, jeux, conférences,etc). Mon quotidien est très diversifié : il mêle gestion de projet, création, rédaction, échanges avec de nombreux partenaires, ainsi que la prospection de nouveaux projets, la gestion administrative et financière, et le développement de partenariats. Cette activité implique non seulement la création de contenus de médiation et de communication, mais aussi toute une dimension de gestion d’entreprise. Je dois être capable de structurer mon activité, de me rendre visible et de construire un réseau professionnel solide. Le master ISME m’a apporté des bases solides en médiation scientifique et en conception d’outils, qui me sont aujourd’hui indispensables, y compris dans la structuration de mon activité indépendante. »

« Pendant mon M2, j’ai réalisé un stage au MIO avec Christian Tamburini, autour de la médiation scientifique de l’Océan profond. Ce travail a débouché sur un projet de thèse en psychologie sociale, co-encadré par notre enseignante Raquel Bertoldo. En attendant de trouver un financement pour la thèse (bourse CNRS prime|80), j’ai travaillé comme assistante de recherche en psychologie sociale sur un projet européen en nanosécurité avec Claire Mays et Sean Hardy pendant 1 an, et, en parallèle, comme coordinatrice de la communication et de la médiation scientifique de la campagne océanographique APERO. Je suis aujourd’hui en dernière année de thèse, j’étudie les représentations sociales de l’Océan, les valeurs environnementales et les normes sociales; je m’intéresse aussi aux enjeux de médiation scientifique, notamment à travers une expérience de terrain menée lors d’une exposition sur l’Océan. Les compétences ISME mobilisées: Gestion de projet, Méthodologie de recherche SHS (questionnaires, entretiens…), Écriture scientifique, Anglais, Animation/Modération d’événements, Montage audio/vidéo, Gestion de site web » 

« J’ai été embauchée en tant que médiatrice scientifique et chargée de mission dans un laboratoire de recherche en écologie deux mois après ma sortie du master. Je m’occupe de la médiation et de la diffusion d’un programme de sciences participatives sur les végétaux et les saisons en Provence, nommé ODS Provence. J’y travaille encore aujourd’hui, quatre ans après. Durant mon contrat, j’ai eu l’occasion de participer à plusieurs dizaines d’événements de médiation scientifique, d’intervenir dans de nombreuses classes, d’animer des sorties et ateliers, et de participer à des tables rondes pour donner mes retours d’expérience sur la médiation et les sciences participatives. J’ai été amenée à toucher à de nombreux médias (poster, débat, création de jeu, montage vidéo, article de journal, interview télévisée…) afin d’adapter mon discours et le diffuser au mieux selon les publics visés. Je dirais que le master m’a bien préparée à ce poste, puisqu’il nous a appris à avoir une maîtrise basique de nombreux médias, afin d’avoir une « trousse à outils » à employer selon les besoins. »